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scientifique

Teacher Education / Ulas Kayapinar (2021)  

Public Titre : Teacher Education Type de document : Monographie Auteurs : Ulas Kayapinar, Éditeur scientifique Editeur : London [UK] : IntechOpen Année de publication : 2021 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-83969-289-5 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] enseignement assisté par ordinateur [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] plateforme collaborative [Termes IGN] réseau social Index. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Teacher education is an increasingly complex and challenging area of research and practice ultimately vital for generations. This book imparts insight and directions for both research and practice in teacher education. Chapters cover a variety of topics, such as collaborative teaching experiences, creativity education in curricula, innovations in science and technology in education, new techniques for learning and teaching subjects such as entrepreneurship, history, mathematics, science, technology, heritage, and early childhood education, and using online social platforms in education. Note de contenu : 1. Let’s Team Up! Measuring Student Teachers’ Perceptions of Team Teaching Experiences By Loan De Backer, Mathea Simons, Wouter Schelfhout and Ellen Vandervieren 2. Development of Creative Thinking Skills in the Teaching-Learning Process By Natalia Larraz-Rábanos 3. The Nature of Science and Technology in Teacher Education By Bodil Svendsen 4. Learning and Teaching Mathematics with Online Social Networks: The Case of Facebook By Yaniv Biton and Ruti Segal 5. Building Historical Narratives about Controversial Issues on Twitter: An Analysis of Digital Literacy Levels in Secondary School Students By Delfín Ortega-Sánchez and César Barba Alonso 6. Research Trends in the Measurement of Entrepreneurial Education: A Bibliographic Coupling Analysis By Vanessa Pertuz and Luis Francisco Miranda 7. Male Educator Recruitment in Early Childhood Centres: Implications for Teacher Education By Joyce Mathwasa and Lwazi Sibanda 8. Living Heritage Educational Experiences in a Pandemic Scenario. The Case Study of the Ethnomedicine Museum A. Scarpa By Anna Siri 9. Disrupting Certainties: History Education for Informed Lived Citizenships By Philippa A. Hunter Numéro de notice : 26709 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Recueil / ouvrage collectif DOI : 10.5772/intechopen.94952 Date de publication en ligne : 22/09/2021 En ligne : https://doi.org/10.5772/intechopen.94952 Format de la ressource électronique : URL Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=99473

Pépinière d'arpenteurs, l'Ecole Supérieure des géomètres et Topographes / Laurent Polidori (2015)

Public Titre : Pépinière d'arpenteurs, l'Ecole Supérieure des géomètres et Topographes Type de document : Monographie Auteurs : Laurent Polidori, Auteur ; Olivier Faron, Préfacier, etc. ; Gérard Zinniger, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions Publi-Toplex Année de publication : 2015 Importance : 168 p. Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-919530-07-6 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] diplôme [Termes IGN] Ecole supérieure des géomètres topographes ESGT [Termes IGN] enseignement supérieur [Termes IGN] géomètre [Termes IGN] topographe Index. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Créée à la fin de la Seconde Guerre mondiale au sein du Conservatoire national des arts et métiers, l’Ecole supérieure des géomètres et topographes accueillait sa première promotion en 1946. Cette école est une véritable pépinière d’arpenteurs. D’après le Petit Larousse, une pépinière c’est, au sens figuré, un lieu, un établissement d’où sortent en grand nombre des personnes destinées à une profession, à une activité. Quel meilleur terme pour désigner cette école implantée successivement à Paris, à Évry et au Mans, d’où sont sortis près de 3000 diplômés qui ont pour la plupart exercé le métier pour lequel ils ont été formés ? Car malgré les turbulences de l’histoire et les spectaculaires transformations de l’aménagement du territoire et des techniques topographiques, cette école est restée fidèle à sa mission fondatrice : offrir une formation polyvalente où le droit côtoie la topographie et préparer le géomètre au rôle central qu’il sera amené à jouer dans l’organisation des territoires. C’est là l’authentique marque de fabrique des diplômés de l’ESGT. Note de contenu : - Introduction - Les origines - Naissance d'une école - Rue Saint-Martin - Evry - Le Mans Numéro de notice : 22755 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE/POSITIONNEMENT Nature : Monographie Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=86477

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
22755-01	16.40	Livre	Centre de documentation	Sciences sociales	Disponible