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La 11ème édition de Géom@TICE s'est tenue les 20 et 21 mai derniers / Emmanuel Natchitz in XYZ, n° 168 (septembre 2021)

Public [article]  inXYZ > n° 168 (septembre 2021) . - pp 14 - 14 Titre : La 11ème édition de Géom@TICE s'est tenue les 20 et 21 mai derniers Type de document : Article/Communication Auteurs : Emmanuel Natchitz, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp 14 - 14 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes IGN] formation à distance Résumé : (Auteur) COVID oblige, l'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG), membre de l'Université Gustave Eiffel, a organisé pour la deuxième fois une version en ligne de ce rassemblement maintenant traditionnel qu'est Géom@TICE. Ces rencontres sont devenues un lieu d'échange, de partage et d'émergence de projets autour de la géomatique et des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement). Avec le recul et le savoir-faire en matière de FAD (Formation A Distance) de l'ENSG, cette deuxième version en ligne était, comme tout le monde s'en doute, un vrai moment de partage et de convivialité virtuel. Numéro de notice : A2021-841 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtSansCL DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=99111 [article]

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Development of German-Ukrainian cooperations for education and research in photogrammetry and laser scanning / Thomas Luhmann in Geo-spatial Information Science, vol 24 n° 1 (March 2021)  

Public [article]  inGeo-spatial Information Science > vol 24 n° 1 (March 2021) . - pp 152 - 159 Titre : Development of German-Ukrainian cooperations for education and research in photogrammetry and laser scanning Type de document : Article/Communication Auteurs : Thomas Luhmann, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp 152 - 159 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] Allemagne [Termes IGN] apprentissage en ligne [Termes IGN] balayage laser [Termes IGN] coopération internationale [Termes IGN] enseignement supérieur [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] modélisation 3D [Termes IGN] photogrammétrie [Termes IGN] recherche scientifique [Termes IGN] semis de points [Termes IGN] traitement de semis de points [Termes IGN] Ukraine Résumé : (Auteur) Since 2011 an intensive international cooperation has been in place between the Institute for Applied Photogrammetry and Geoinformatics (IAPG) at the Jade University of Applied Sciences in Oldenburg, Germany, and various Ukrainian universities. Following an initial contact by Prof. Gottfried Konecny, the first visit was organized, and was followed by many more. In subsequent years an intensive cooperation was established particularly with the National University for Construction and Architecture (KNUCA) in Kiev. In addition to architects and civil engineers, KNUCA also trains geodesists, geo-information scientists and landscape planners. The cooperation today includes the reciprocal exchange of scientists and students, research projects, courses and cooperation at many other levels. In addition, a commercial company has been established, SPM3D LLC, which now employs more than 14 engineers in the field of 3D acquisition, point cloud processing and modeling. This article summarizes the history of the cooperation and presents the results of associated student projects. In addition, results of joint work on the development of a virtual laser scanner are presented, part of a German-Ukrainian initiative to digitize teaching. Numéro de notice : A2021-299 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE/SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.1080/10095020.2020.1831891 Date de publication en ligne : 13/10/2020 En ligne : https://doi.org/10.1080/10095020.2020.1831891 Format de la ressource électronique : URL Article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=97384 [article]

Teacher Education / Ulas Kayapinar (2021)  

Public Titre : Teacher Education Type de document : Monographie Auteurs : Ulas Kayapinar, Éditeur scientifique Editeur : London [UK] : IntechOpen Année de publication : 2021 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-83969-289-5 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] enseignement assisté par ordinateur [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] plateforme collaborative [Termes IGN] réseau social Index. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Teacher education is an increasingly complex and challenging area of research and practice ultimately vital for generations. This book imparts insight and directions for both research and practice in teacher education. Chapters cover a variety of topics, such as collaborative teaching experiences, creativity education in curricula, innovations in science and technology in education, new techniques for learning and teaching subjects such as entrepreneurship, history, mathematics, science, technology, heritage, and early childhood education, and using online social platforms in education. Note de contenu : 1. Let’s Team Up! Measuring Student Teachers’ Perceptions of Team Teaching Experiences By Loan De Backer, Mathea Simons, Wouter Schelfhout and Ellen Vandervieren 2. Development of Creative Thinking Skills in the Teaching-Learning Process By Natalia Larraz-Rábanos 3. The Nature of Science and Technology in Teacher Education By Bodil Svendsen 4. Learning and Teaching Mathematics with Online Social Networks: The Case of Facebook By Yaniv Biton and Ruti Segal 5. Building Historical Narratives about Controversial Issues on Twitter: An Analysis of Digital Literacy Levels in Secondary School Students By Delfín Ortega-Sánchez and César Barba Alonso 6. Research Trends in the Measurement of Entrepreneurial Education: A Bibliographic Coupling Analysis By Vanessa Pertuz and Luis Francisco Miranda 7. Male Educator Recruitment in Early Childhood Centres: Implications for Teacher Education By Joyce Mathwasa and Lwazi Sibanda 8. Living Heritage Educational Experiences in a Pandemic Scenario. The Case Study of the Ethnomedicine Museum A. Scarpa By Anna Siri 9. Disrupting Certainties: History Education for Informed Lived Citizenships By Philippa A. Hunter Numéro de notice : 26709 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Recueil / ouvrage collectif DOI : 10.5772/intechopen.94952 Date de publication en ligne : 22/09/2021 En ligne : https://doi.org/10.5772/intechopen.94952 Format de la ressource électronique : URL Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=99473

Evaluating geovisualization for spatial learning analytics / Anthony C. Robinson in International journal of cartography, vol 6 n° 3 (October 2020)  

Public [article]  inInternational journal of cartography > vol 6 n° 3 (October 2020) . - pp 331 - 349 Titre : Evaluating geovisualization for spatial learning analytics Type de document : Article/Communication Auteurs : Anthony C. Robinson, Auteur ; Cary L. Anderson, Auteur ; Sterling Quinn, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp 331 - 349 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Termes IGN] analyse géovisuelle [Termes IGN] analyse spatiale [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] convivialité [Termes IGN] formation [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] géographie [Termes IGN] pédagogie [Vedettes matières IGN] Géovisualisation Résumé : (auteur) Contemporary systems for supporting digital learning are capable of collecting a wide range of data on learner behaviours. The emerging science and technology of learning analytics seeks to use this information to improve learning outcomes and support institutional assessment. In this work we explore the potential for the spatial dimension in learning analytics, and we evaluate a prototype geovisualization system designed to support what we call spatial learning analytics. A user evaluation with geographers and educators was conducted to characterize the usability and utility of our prototype spatial learning analytics system. By helping us understand what our prototype system does and does not do well, we are able to suggest a variety of new ways in which future spatial learning analytics systems can be developed. Numéro de notice : A2020-651 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.1080/23729333.2020.1735034 Date de publication en ligne : 14/05/2020 En ligne : https://doi.org/10.1080/23729333.2020.1735034 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=96107 [article]

L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... / Michel Kasser in XYZ, n° 161 (décembre 2019)

Public [article]  inXYZ > n° 161 (décembre 2019) . - pp 22 - 24 Titre : L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... Type de document : Article/Communication Auteurs : Michel Kasser , Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp 22 - 24 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] formation continue [Termes IGN] formation initiale Résumé : (Auteur) L'ENSG a été créée en 1941, et outre la proximité de dates de création elle a connu des phases d'activités communes avec l'ESGT, dont l'histoire a été évoquée dans le précédent numéro d'XYZ. Un historique détaillé portant sur les 63 premières années a été publié par l'IGN en 2007 ["Les cahiers historiques de l'IGN", tome 6, juin 2007", "L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) 1941-2004"], et je renvoie volontiers les lecteurs vers cet ouvrage très bien documenté pour approfondir tous les détails pouvant les intéresser. L'ENSG, après diverses localisations parisiennes a bénéficié dès 1957 de locaux sur la principale installation de l'IGN, à Saint-Mandé, puis a déménagé en 1996 sur son site actuel de Marne-la-Vallée, dans un bâtiment partagé avec l'ENPC, l'Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, site universitaire francilien de tout premier plan, celui de l'Est parisien. Elle bénéficie d'une infrastructure délocalisée à Forcalquier, un moyen essentiel pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les travaux de terrain, qui font partie intégrante des métiers de la géomatique moderne. Le présent article vise à expliquer les principales évolutions de cette école au cours des dernières décennies, en insistant sur les évolutions réglementaires et politiques qui ont dimensionné ces évolutions. Numéro de notice : A2019-582 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtSansCL DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=94483 [article]

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Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques / Jared L. Ware in Cartographica, vol 53 n° 2 (summer 2018)  

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Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes / Alice Gonnaud (2018) 

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Recommandation basée sur l'aide multicritère à la décision pour personnaliser l'échange d'information / Sarra Bouzayane in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017)  

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Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance / Thierry Joliveau in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)  

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GEOWAPP : a geospatial web application for lab exercises in surveying / Jaime Garbanzo-León in Geomatica, vol 70 n° 1 (March 2016)  

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Who owns paradise? Using web mapping to enhance a geography course exercise about tropical forest conservation / Mikaela J. Weisse in Journal of maps, vol 11 n° 3 ([01/07/2015])  

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Education and training on web mapping and the geospatial web / Emmanuel Stefanakis in Geomatica, vol 69 n° 2 (June 2015)  

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Long live the MOOC / Rebecca Pool in Research information, n° 78 (June - July 2015)

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Taking ArcGis online for a test drive / David Dibiase in GEO: Geoconnexion international, vol 14 n° 5 (May 2015)

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Evaluating maps in a massive open online course [mooc] / Anthony C. Robinson in Cartographic perspectives, n° 80 (2015)  

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