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GIS textbook content as a basis for skill development in map interpretation / Liza Skryzhevska in Cartographica, vol 48 n° 1 (March 2013)  

Public [article]  inCartographica > vol 48 n° 1 (March 2013) . - pp 38 - 46 Titre : GIS textbook content as a basis for skill development in map interpretation Type de document : Article/Communication Auteurs : Liza Skryzhevska, Auteur ; Jerry Green, Auteur ; Robbyn Abbitt, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp 38 - 46 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Cartographie [Termes IGN] analyse comparative [Termes IGN] didacticiel [Termes IGN] interprétation (psychologie) [Termes IGN] lecture de carte [Termes IGN] système d'information géographique Résumé : (Auteur) Une recherche antérieure a noté une chute des taux d'inscriptions à des cours d'interprétation cartographique aux États-Unis depuis le milieu des années 1980. Une raison de ce déclin serait la montée et le développement des technologies du SIG et leur ajout au curriculum de nombreuses universités. Dans ce cas, les cours de SIG pourraient jouer un double rôle, en détournant vers les SIG des étudiants potentiellement intéressés par l'interprétation cartographique et en offrant une autre possibilité à ceux qui désirent perfectionner leurs aptitudes en matière d'interprétation cartographique. Dans l'étude, on passe en revue le matériel contenu dans 13 manuels ou tutoriels sur les SIG pour évaluer le contenu relatif à l'interprétation des cartes et des sujets cartographiques. Les résultats laissent croire que ces ouvrages contiennent une grande quantité de matière sur l'interprétation des cartes et la cartographie. La fréquence de chaque sujet varie d'une source à l'autre. D'après ces fréquences, trois groupes de sujets ont été définis. Les résultats suggèrent aussi que les cours de SIG représentent une autre possibilité pour les étudiants voulant améliorer leurs aptitudes en matière d'interprétation cartographique. Toutefois, le choix du manuel joue un certain rôle dans la manière d'atteindre cet objectif. Numéro de notice : A2013-141 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article DOI : 10.3138/carto.48.1.1262 En ligne : http://www.utpjournals.press/doi/full/10.3138/carto.48.1.1262 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=32279 [article]

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Konzeption und Entwicklung neuer interaktiver multimedialer Lern- und Arbeitsmethoden für die geodätische Ausgleichungsrechnung / Dante Salvini (2008)  

Public Titre : Konzeption und Entwicklung neuer interaktiver multimedialer Lern- und Arbeitsmethoden für die geodätische Ausgleichungsrechnung Titre original : [Conception et élaboration de nouvelles méthodes interactives multimédia d'apprentissage et de travail pour le calcul géodésique de compensation] Type de document : Thèse/HDR Auteurs : Dante Salvini, Auteur Editeur : Zurich : Institut für Geodäsie und Photogrammetrie IGP - ETH Année de publication : 2008 Collection : IGP Mitteilungen, ISSN 0252-9335 num. 100 Importance : 138 p. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-906467-81-8 Note générale : Bibliographie Langues : Allemand (ger) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géodésie [Termes IGN] application informatique [Termes IGN] apprentissage en ligne [Termes IGN] didacticiel [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] formation initiale [Termes IGN] plateforme logicielle [Termes IGN] prototype Index. décimale : 30.00 Géodésie - généralités Résumé : (Auteur) Nowadays we are living in an increasingly knowledge-oriented society, where knowledge and knowledge management are fundamental for current living conditions. The new media made this development possible and they will decisively influence the future of the knowledge-oriented society. These media are important bases for many innovations in almost all social and technical fields, such as education and further training. New media - new possibilities! The development of Internet platforms to support the transmission of knowledge is a recent phenomenon. The ETH Zurich fosters, through a funding program (Filep), projects that promote pedagogic or methodical innovations in teaching and learning. This dissertation, which aims to design and implement new learning and working methods for geodetic calculations and analyses, was also supported by this fund. The thesis describes the design, development, implementation and evaluation of an internet platform for geodesy. The aim of this project is to develop a more effective and more efficient problem-oriented learning as well as an optimization of the calculation processes in geodetic analysis. To that end, the teaching and training environment combines theoretical treatises, in descriptive and interactive form, with web services for the processing and evaluation of geodetic measurements. The focus of this project was on the design and the prototypical implementation of closely interlinked learning and computation modules. To that end, this project concentrated on the didactical model, various structuring concepts regarding the subjects as well as on the sequences of the calculation processes. It is obvious that the realization of such a multimedia learning and working environment represents a very complex and interdisciplinary field. A concept for the appropriate realization of such a platform was developed on the basis of technical requirements, computer-based learning, as well as on the principles of learning theory. The realized Internet platform, which offers the advantage of being both multilingual and free of special/temporal constrains, consists of several learning modules. These modules illustrate the fundamentals of geodesy as well as knowledge achieved in the field of geodetic adjustment, amongst others at the ETH Zurich (e.g. robust estimators). The learning environment is supplemented by web-based computation modules in order to enable the evaluation of geodetic measurements. These tools are not limited to simulations or to simplified problems, but rather build on professional software, which cover a broad spectrum of the required processes. Through the central administration of the whole system, both new findings in the theory and new developments within the software can be made available to all users in timely manner. The teaching and working environment that developed from this project could be integrated into the training section of the institute of geodesy and photogrammetry of the ETH Zurich and has already been evaluated with positive results. The first chapters of the thesis give a theoretical overview of the various topics relevant for the development of a teaching and learning platform for geodetic computation. Moreover, these chapters describe the necessary requirements for the innovative learning and working environment, and show which potential can be exploited. The subsequent chapters are dedicated to the formulation and to the development of the Internet platform. These chapters clarify the realization of the project and explain the relevance of the aspects considered. Finally, an outlook over possible further research in this domain, as well as over platform extensions is given. In addition to this writing, a substantial part of the work of the author lay in the realization of the concept. The architecture was constructed with selected technical components, which served as the base for the actual developments and programming of this project. In each phase of the development the evaluations of different user groups were considered. The web application that emerged out of this project manages all interactions of the users, makes possible and supports the execution of computation processes on-line, and administers all data. Note de contenu : 1 Einführung 1.1 Hintergrund 1.2 Motivation 1.3 Zielsetzung 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Grundlagen der mathematischen Geodäsie 2.1 Einleitung 2.2 Mathematisches Modell der Ausgleichung 2.2.1 Das stochastische Modell 2.2.2 Das funktionale Modell 2.2.3 Das Ausgleichungsprinzip 2.3 Methoden der Ausgleichung 2.3.1 Die vermittelnde Ausgleichung 2.3.2 Die robuste Ausgleichung ' 2.4 Grundlagen der Zuverlässigkeit 2.4.1 Definition 2.4.2 Methoden und Indikatoren 2.5 Allgemeine Verfahren einer Landesvermessung 2.5.1 Referenzsysteme und Referenzrahmen 2.5.2 Geoidmodelle 2.5.3 Reduktionen 2.5.4 Ausgleichung geodätischer Netze 2.5.5 Koordinatentransformation 2.5.6 Berechnungsprogramme 3 Wissenstransfer 3.1 Einleitung 3.2 Definition 3.3 Wissensarten 3.3.1 Deklaratives Wissen 3.3.2 Prozedurales Wissen 3.3.3 Konditionales Wissen 3.4 Wissenstransferformen 3.5 Wissenstransfer innerhalb der Informatiktechnologie 3.6 Eigenheiten des Wissenstransfer bei einer geodätischen Internetplattform 4 Internet-basierte Kommunikation 4.1 Einleitung 4.2 Vom Internet zum Web 4.3 Client-Server-Architektur 4.4 Grundlagen des Datenaustausches mittels Internet 4.4.1 Regelung der Datenübermittlung 4.4.2 Das HTTP-Protokoll 4.5 Web-Applikationen 4.5.1 Begriffsdefinition 4.5.2 Programmierungsansätze 4.6 Webbasierte Dienste 4.6.1 E-Services 4.6.2 Webservices 4.6.3 Application Service Provider 4.7 Internet-basierte Kommunikation in der Geodäsie 5 E-Learning 5.1 Einleitung 5.2 Entstehung 5.3 Lernparadigmen 5.3.1 Behaviorismus - Lernen durch Verstärkung 5.3.2 Kognitivismus - Lernen durch Einsicht 5.3.3 Konstruktivismus - Lernen durch Interpretation 5.3.4 Neue Lernparadigmen 5.4 Lernobjekte 5.5 Lerntechnologien 5.5.1 Content Management Systeme 5.5.2 Authoring Tools 5.5.3 Lernplattformen 5.5.4 Test Generatoren 5.5.5 E-Learning Portale 5.5.6 Learning Community Plattformen 5.5.7 Systemarchitekturen für E-Learning Komplettlösungen 5.6 E-Learning im Bereich der mathematischen Geodäsie 6 Konzept für eine geodätische Internetplattform 6.1 Entwicklungsgrundlage - Stand der Technik 6.2 Die geodätische Internetplattform 6.2.1 Anforderungen an das System 6.2.2 Lösungsansatz 6.3 Konzept der geodätischen lnternetplattform 6.3.1 Konzeptionelle Lösung 6.3.2 Technische Komponenten 6.4 Didaktisches Modell 6.4.1 Gewählte Lehrstrategie 6.4.2 Mediale Aufbereitung der Inhalte 6.4.3 Zielgruppe 7 Realisierung der geodätischen Internetplattform 7.1 Grundvoraussetzung der technischen Realisierung 7.2 Systemarchitektur 7.2.1 Client 7.2.2 Web-Server 7.2.3 Information-Server 7.2.4 Application-Server 7.2.5 Daten-Pool 7.2.6 Datenbank 7.3 Entwicklungsansätze 7.3.1 Technische Lösung der Lernmodule 7.3.2 Technische Lösung der Berechnungsmodule 7.4 Design 7.5 Realisierung der Lernmodule 7.5.1 Die Sprachunabhängigkeit 7.5.2 Redaktion der Inhalte 7.5.3 Fallbeispiele und Simulationen 7.5.4 Hilfesysteme 7.6 Realisierung der Berechnungsmodulen 7.7 Erfahrungen und Evaluation 7.7.1 Evaluation der Methoden 7.7.2 Evaluation der Inhalte 7.7.3 Gesamtevaluation 7.7.4 Fazit aus der Evaluation 8 Schlusswort und Ausblick 8.1 Schlussfolgerungen 8.2 Potentielle Verbreitung der Anwendung 8.3 Ausblick 9 Literaturverzeichnis 9.1 Bibliographie 9.2 Digitale Quellen Numéro de notice : 13654 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : POSITIONNEMENT Nature : Thèse étrangère DOI : 10.3929/ethz-a-005712399 En ligne : http://dx.doi.org/10.3929/ethz-a-005712399 Format de la ressource électronique : URL Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=62558

ERGO - IHM 2000, Ergonomie et informatique avancée, interaction homme - machine, 3 - 6 octobre 2000, Biarritz, France / Dominique L. Scapin (2000)

Public Titre : ERGO - IHM 2000, Ergonomie et informatique avancée, interaction homme - machine, 3 - 6 octobre 2000, Biarritz, France : actes de la conférence Type de document : Actes de congrès Auteurs : Dominique L. Scapin, Éditeur scientifique ; Emmanuel Vergison, Éditeur scientifique Editeur : Bidart [France] : CRT ILS & ESTIA Année de publication : 2000 Conférence : ERGO - IHM 2000, Ergonomie et informatique avancée, interaction homme - machine 03/10/2000 06/10/2000 Biarritz France Importance : 332 p. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9514772-0-9 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Informatique [Termes IGN] didacticiel [Termes IGN] intelligence artificielle [Termes IGN] interaction homme-machine [Termes IGN] interactivité [Termes IGN] interface graphique [Termes IGN] interface homme-machine [Termes IGN] interface utilisateur [Termes IGN] ontologie [Termes IGN] réalité virtuelle [Termes IGN] sciences cognitives [Termes IGN] système multi-agents Index. décimale : CG2000 Actes de congrès en 2000 Note de contenu : - Conférences invitées - Communications de recherche - Communications appliquées - Communications de recherches en cours - Rencontres doctorales Numéro de notice : 24683 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : INFORMATIQUE/MATHEMATIQUE Nature : Actes Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=92482

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24683-01	CG2000	Livre	Centre de documentation	Congrès	Disponible