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Renouveler l'enseignement de la cartographie grâce aux contributions de la recherche / Jean-François Girres in Cartes & Géomatique, n° 231-232 (mars - août 2017)  

Public [article]  inCartes & Géomatique > n° 231-232 (mars - août 2017) . - pp 55 - 64 Titre : Renouveler l'enseignement de la cartographie grâce aux contributions de la recherche Type de document : Article/Communication Auteurs : Jean-François Girres , Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 55 - 64 Note générale : bibliographique Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Cartographie [Termes IGN] cartographie numérique [Termes IGN] conception cartographique [Termes IGN] formation [Termes IGN] géomatique [Termes IGN] géovisualisation [Termes IGN] recherche Résumé : (auteur) Avec l'avènement de l'ère numérique, la cartographie, comme de nombreuses autres disciplines, a vécu ces dernières années de profonds bouleversements, qui amènent à s'interroger sur la manière de l'enseigner aujourd'hui. En effet, la disponibilité nouvelle de logiciels de bases de données géographiques, et la démocratisation des outils cartographiques ont eu pour conséquence de modifier les priorités pédagogiques relatives à l'enseignement de la cartographie. Si bien qu'aujourd'hui; dans de nombreuses formations où la cartographie et la sémiologie graphique étaient autrefois traditionnellement enseignées, les priorités pédagogiques se sont davantage orientées vers la pratique des SIG et le traitement de données géographiques. Mécaniquement, la part consacrée à l'enseignement de la cartographie et de la sémiologie graphique s'est considérablement réduite. Au sein du Master Géomatique de Montpellier, l'enseignement de la cartographie et de la sémiologie graphique conserve malgré tout un volume horaire substantiel. Cependant, enseigner la cartographie à de futurs géomaticiens implique une approche nécessairement techniciste du contenu, afin que ceux-ci maîtrisent la myriade d'outils et de données disponibles aujourd'hui pour produire des cartes. Mais afin de renouveler le contenu de l'enseignement et de moderniser davantage l'approche pédagogique, il est proposé d'intégrer dans le programme d'enseignement des contributions de recherche, afin notamment de répondre à des problèmes de représentation cartographique non-triviaux. Cette démarche pédagogique cherche avant tout à faire prendre conscience à l'étudiant des difficultés inhérentes à la conception cartographique, en le confrontant à des problèmes concrets, et permet de le sensibiliser aux travaux de recherche du domaine, qui demeurent bien souvent confidentiels dans les enseignements. Cette intégration de travaux de recherche, relevant parfois du domaine de l'informatique graphique ou de la géovisualisation, participe également à une forme de décloisonnement disciplinaire, qui contribue au renouvellement de l'enseignement de la cartographie en Master Géomatique. Numéro de notice : A2017-420 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueNat DOI : sans En ligne : http://www.lecfc.fr/index.php?page=publication Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=86316 [article]

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
021-2017011	RAB	Revue	Centre de documentation	En réserve L003	Disponible
021-2017012	RAB	Revue	Centre de documentation	En réserve L003	Disponible

Appropriation d'outils de géomatique ou de cartographie par des usagers novices / Sandrine Alinat in Cartes & Géomatique, n° 231-232 (mars - août 2017)  

Public [article]  inCartes & Géomatique > n° 231-232 (mars - août 2017) . - pp 163 - 177 Titre : Appropriation d'outils de géomatique ou de cartographie par des usagers novices Type de document : Article/Communication Auteurs : Sandrine Alinat, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 163 - 177 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] approche participative [Termes IGN] cartographie [Termes IGN] conception cartographique [Termes IGN] formation [Termes IGN] géomatique [Termes IGN] logiciel de cartographie [Termes IGN] sémiologie graphique [Termes IGN] SIG participatif [Termes IGN] utilisateur Résumé : (auteur) Si la cartographie semble démocratisée, de nombreuses cartes sont issues de dessins et non de SIG ou avec une sémiologie graphique bien réduite. Simples usagers, professionnels ou étudiants, intéressés par les cartes, se contentent de les dessiner. La géomatique est encore perçue comme un savoir de spécialiste. La multiplicité des outils ou des données géographiques semble complexifier leurs usages et leurs fonctions. Les outils en géomatique restent encore peu accessibles pour toute personne non initiée à l'informatique. Si la jeune génération étudiante ou récemment insérée dans le monde professionnel utilise au quotidien des téléphones mobiles et des tablettes connectées à internet, la maîtrise des outils informatiques est loin d'être acquise par tous... En revanche, d'autres outils, a priori plus attractifs, sont régulièrement sollicités, tels que ceux de cartographie en ligne. Cet article présentera, dans un contexte favorisé par la présence d'un établissement universitaire, en milieu rural, dispensant une formation en géomatique, des exemples de pratiques de la carte par des acteurs locaux, des citoyens, des étudiants ou encore des enseignants. Certains usagers cherchent à créer de la donnée, à la valoriser ou encore à la partager. D'autres, utilisent la carte pour diffuser de la connaissance, mener et animer des ateliers de cartographie participative ("cartoparties"), construire des discours, pour la pratique d'un sport, etc. Par quels vecteurs s'approprient-ils ces outils ? Comment font-ils appel à la cartographie, à la géomatique, ou encore à la cartographie en ligne ? La proximité de ces outils amène à confondre les métiers. Seront mis en avant divers cas de constructions cartographiques, avec une réflexion sur la place réservée à la sémiologie graphique. Comment séduisent les usages du GPS, des outils de SIG ou de cartographie en ligne ? Enfin, nous verrons comment des étudiants s'approprient ces différents outils et les connaissances associées à la cartographie ou à la géomatique, au cours de différents cas d'application. Numéro de notice : A2017-421 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueNat DOI : sans En ligne : http://www.lecfc.fr/index.php?page=publication Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=86317 [article]

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