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Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance / Thierry Joliveau in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)  

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 11 - 33 Titre : Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance Type de document : Article/Communication Auteurs : Thierry Joliveau, Auteur ; Matthieu Noucher, Auteur ; Laurent Couderchet, Auteur ; Sébastien Caquard, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 11 - 33 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] folksonomie [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] géomatique web [Termes IGN] pédagogie Résumé : (auteur) Depuis 2010, les universités de Saint-Etienne et de Bordeaux Montaigne - en collaboration ensuite avec l'université de Concordia à Montréal - proposent à leurs étudiants de master en Géographie un cours à distance intitulé « Connaître et pratiquer le géoweb ». Cette formation part du constat que le développement de la géomatique s'accompagne, depuis une dizaine d'années, de profonds changements techniques, juridiques et organisationnels qui génèrent aujourd'hui sur Internet des usages renouvelés de l’information géographique. L'originalité de ce cours est, en complément des apprentissages de la géomatique « conventionnelle », d'inviter les étudiants à s'intéresser à ces usages « grand public », pour évaluer leur pertinence, leur complémentarité et leur limite par rapport aux systèmes d'information géographique. Pour ce faire, la démarche pédagogique mise en œuvre repose sur deux propositions : d'une part, organiser entièrement en ligne le cours en ligne pour que l'apprentissage se fasse par l'expérimentation et, d'autre part, susciter la réflexivité des étudiants sur ces expérimentations en les invitant à adopter une distance critique pour se détacher des discours commerciaux qui accompagnent le tournant cartographique du web. Sept ans après le lancement de ce projet pédagogique exploratoire, cette contribution vise à en dresser le bilan et à envisager quelques perspectives sur l’articulation pratique et critique. Numéro de notice : A2018-246 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article En ligne : https://www.iieta.org/pdf-viewer/2029 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90306 [article]

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Géomatique et enseignement secondaire / Cyrille Chopin in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 35 - 52 Titre : Géomatique et enseignement secondaire Type de document : Article/Communication Auteurs : Cyrille Chopin, Auteur ; Sylvain Genevois, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 35 - 52 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] données ouvertes [Termes IGN] enseignement secondaire [Termes IGN] formation initiale [Termes IGN] jeu de données localisées Résumé : (auteur) L'accès, en voie de généralisation, à des bases de données ouvertes et souvent gratuites, est de nature à contribuer à enrichir et à faciliter les pratiques de la géomatique dis l'enseignement secondaire. Pour ce faire, les élèves comme les enseignants doivent être en mesure de disposer de jeux de données adaptés à leurs besoins. La valorisation de l'open data revêt un double défi. Il s'agit, d'une part, de surmonter l'obstacle que représentent des données brutes et issues de sources très différentes, mais aussi, de procéder à une mise en forme de celles-ci de manière à les adapter au contexte scolaire. C'est ce double enjeu que nous nous proposons d'interroger ici. Nous présentons d'abord les enjeux liés au développement exponentiel de l'information géographique en montrant que l'accès en open data n'a pas résolu tous les problèmes. Puis, nous analysons les usages réels des enseignants à partir d'une base de scénarios pédagogiques proposés aux enseignants du secondaire. Enfin nous dégageons les besoins spécifiques en termes d'outils et de données utilisables en collège-lycée. Numéro de notice : A2018-247 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90307 [article]

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Enjeux et perspectives de l'enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes / Boris Mericskay in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 53 - 58 Titre : Enjeux et perspectives de l'enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes Type de document : Article/Communication Auteurs : Boris Mericskay, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 53 - 58 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] formation initiale [Termes IGN] géographe [Termes IGN] pédagogie [Termes IGN] université [Termes IGN] urbanisme Résumé : (auteur) Avec les évolutions techniques et d'usages des données spatiales, l'enseignement de la géomatique se voit aujourd'hui largement questionné. Cet article revient sur les modalités pédagogiques de l'apprentissage des SIG dans les cursus de géographie et d'aménagement. Il présente une série d'enjeux relatifs aux formations spécialisées et non spécialisées. Numéro de notice : A2018-248 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE/URBANISME Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.53-58 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90308 [article]

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Application mobile et Web pour les observatoires photographiques du paysage / Jean-Baptiste Puel in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 59 - 68 Titre : Application mobile et Web pour les observatoires photographiques du paysage Type de document : Article/Communication Auteurs : Jean-Baptiste Puel, Auteur ; Bérengère Mathieu, Auteur ; Alain Crouzil, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 59 - 68 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] appareil portable [Termes IGN] application web [Termes IGN] jeu sérieux [Termes IGN] paysage [Termes IGN] réalité augmentée [Termes IGN] téléphone intelligent Résumé : (auteur) Les travaux décrits dans cet article consistent en un ensemble d'outils développés dans le cadre des observatoires photographiques du paysage, dans le but d'en faciliter l'exploitation pédagogique. Nous présentons une application mobile permettant de reconduire les clichés d'un observatoire et d'en effectuer la segmentation en régions étiquetées ainsi qu'une application Web permettant d'accéder à tous les points de vue d'un observatoire et d'en suivre l'évolution grâce à des outils de comparaison. Enfin, nous mettons l'accent sur le potentiel pédagogique de ces outils et présentons différentes pistes d'utilisation dans l'enseignement secondaire. Numéro de notice : A2018-249 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.59-68 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90309 [article]

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FabSpace 2.0, utilisation d'images d'observation de la terre et des océans en classe / Josiane Mothe in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)  

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 91 - 104 Titre : FabSpace 2.0, utilisation d'images d'observation de la terre et des océans en classe Type de document : Article/Communication Auteurs : Josiane Mothe, Auteur ; Guillaume Rieu, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 91 - 104 Note générale : Bilbliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] Copernicus (programme européen) [Termes IGN] enseignement secondaire [Termes IGN] image satellite Résumé : (auteur) Le projet FabSpace 2.0 vise à faire des universités des centres d'innovation ouverte pour leur région et à améliorer leur contribution à la performance socio-économique et environnementale de la société. Pour atteindre ces objectifs généraux, le projet FabSpace 2.0 propose de se concentrer sur un domaine de recherche ayant un impact socio-économique attendu élevé : l'innovation axée sur les données, avec une attention particulière aux données d'observation de la Terre issues du programme Copernicus. Dans cet article, après avoir présenté les objectifs généraux du projet FabSpace 2.0 et la plateforme technique utilisée dans le projet FabSpace, nous présenterons une utilisation possible dans le cadre de l'enseignement. Cette plateforme propose en effet des espaces de travail thématiques qui peuvent servir de support pour collecter et visualiser des phénomènes particuliers liés à des éléments géolocalisés. Numéro de notice : A2018-250 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.91-104 En ligne : https://dx.doi.org/10.3166/isi.22.5.91-104 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90310 [article]

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La combinaison de l'image satellitaire avec les données citoyennes pour la mesure de l'ïlot de chaleur urbain : Premiers résultats sur la métropole de Lyon / Florent Renard in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)  

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 105 - 111 Titre : La combinaison de l'image satellitaire avec les données citoyennes pour la mesure de l'ïlot de chaleur urbain : Premiers résultats sur la métropole de Lyon Type de document : Article/Communication Auteurs : Florent Renard, Auteur ; Lucille Alonso, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 105 - 111 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Applications de télédétection [Termes IGN] carte thématique [Termes IGN] climat urbain [Termes IGN] grand public [Termes IGN] ilot thermique urbain [Termes IGN] image Landsat-8 [Termes IGN] Lyon [Termes IGN] métropole [Termes IGN] microclimat [Termes IGN] production participative [Termes IGN] température au sol [Termes IGN] température de l'air Résumé : (auteur) La métropole de Lyon connaît une hausse continue des températures depuis le début du 20e siècle, de même qu'une augmentation du nombre de jours de canicule, posant un problème majeur d'inconfort qui est exacerbé en ville par le phénomène d'îlot de chaleur urbain (ICU). Cela se répercute par un risque d'hyperthermie pouvant fortement impacter la santé. La caractérisation des ICU est une nécessité pour les gestionnaires et les élus locaux. L'objectif de cette étude est de procéder à une cartographie thermique de la ville en croisant des données satellitaires aux données citoyennes. L'atout majeur des mesures participatives est de constituer une vaste base de données qui serait impossible à obtenir en passant par des méthodes de mesure traditionnelles. Les résultats permettent ainsi de mieux appréhender la répartition de la chaleur en ville, ce qui pourra servir d'entrées fiables aux modélisations microclimatiques urbaines. Numéro de notice : A2018-251 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.105-111 En ligne : http://dx.doi.org/10.3166/isi.22.5.105-111 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90312 [article]

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G2I : géographie, informatique et internet / Hervé Gazel in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 127 - 143 Titre : G2I : géographie, informatique et internet Type de document : Article/Communication Auteurs : Hervé Gazel, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 127 - 143 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] données localisées [Termes IGN] Douala (Cameroun) [Termes IGN] géocodage [Termes IGN] géolocalisation [Termes IGN] indicateur spatial [Termes IGN] université Résumé : (auteur) Partant d'une expérience de terrain à Douala (Cameroun), ce papier présente la transposition des étapes d'une recherche en un enseignement destiné à des étudiants en licence de géographie. Le contexte de travail exposé, la feuille de route guidant la progression de l'apprentissage propose une succession de tâches. La problématique concerne le partage de l'espace urbain de la ville de Douala entre les activités formelles et informelles. Pour aborder cette question, des données sont pas à pas collectées, géocodées, géolocalisées, qualifiées, analysées spatialement, historicisées et finalement modélisées. A chaque étape, est produit un nouveau fichier qui conduit à des géovisualisations des données partagées en ligne. La progression G21 vers la solution au problème géographique posé (géographie) passe par la progression des compétences dans l'usage des outils géomatiques (informatique) et de l'environnement numérique du travail à distance (internet). Numéro de notice : A2018-252 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE/URBANISME Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.127-143 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90313 [article]

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