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How to boost close-range remote sensing courses using a serious game: Uncover in a fun way the complexity and transversality of multi-domain field acquisitions / Loïca Avanthey in Remote sensing, vol 14 n° 4 (February-2 2022)
Titre : How to boost close-range remote sensing courses using a serious game: Uncover in a fun way the complexity and transversality of multi-domain field acquisitions Type de document : Article/Communication Auteurs : Loïca Avanthey, Auteur ; Laurent Beaudoin, Auteur Année de publication : 2022 Projets : 1-Pas de projet / Article en page(s) : n° 817 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] enseignement supérieur
[Termes IGN] jeu sérieux
[Termes IGN] télédétectionRésumé : (auteur) Close-range remote sensing, and more particularly, its acquisition part that is linked to field robotics, is at the crossroads of many scientific and engineering fields. Thus, it takes time for students to acquire the solid foundations needed before practicing on real systems. Therefore, we are interested in a means that allow students without prerequisites to quickly appropriate the fundamentals of this interdisciplinary field. For this, we adapted a haggle game to the close-range remote sensing theme. In this article, we explain the mechanics that serve our educational purposes. We have used it, so far, for four academic years with hundreds of students. The experience was assessed through quality surveys and quizzes to calculate success indicators. The results show that the serious game is well appreciated by the students. It allows them to better structure information and acquire a good global vision of multi-domain acquisition and data processing in close-range remote sensing. The students are also more involved in the rest of the lessons; all of this helps to facilitate their learning of the theoretical parts. Thus, we were able to shorten the time before moving on to real practice by replacing three lesson sessions with one serious game session, with an increase in mastering fundamental skills. The designed serious game can be useful for close-range remote sensing teachers looking for an effective starting lesson. In addition, teachers from other technical fields can draw inspiration from the creation mechanisms described in this article to create their own adapted version. Such a serious game is also a good asset for selecting promising students in a recruitment context. Numéro de notice : A2022-243 Affiliation des auteurs : UGE-LASTIG+Ext (2020- ) Thématique : IMAGERIE Nature : Article DOI : 10.3390/rs14040817 Date de publication en ligne : 06/09/2022 En ligne : https://doi.org/10.3390/rs14040817 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=102878
in Remote sensing > vol 14 n° 4 (February-2 2022) . - n° 817[article]
Titre : Application mobile et Web pour les observatoires photographiques du paysage Type de document : Article/Communication Auteurs : Jean-Baptiste Puel, Auteur ; Bérengère Mathieu, Auteur ; Alain Crouzil, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 59 - 68 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] appareil portable
[Termes IGN] application web
[Termes IGN] jeu sérieux
[Termes IGN] paysage
[Termes IGN] réalité augmentée
[Termes IGN] téléphone intelligentRésumé : (auteur) Les travaux décrits dans cet article consistent en un ensemble d'outils développés dans le cadre des observatoires photographiques du paysage, dans le but d'en faciliter l'exploitation pédagogique. Nous présentons une application mobile permettant de reconduire les clichés d'un observatoire et d'en effectuer la segmentation en régions étiquetées ainsi qu'une application Web permettant d'accéder à tous les points de vue d'un observatoire et d'en suivre l'évolution grâce à des outils de comparaison. Enfin, nous mettons l'accent sur le potentiel pédagogique de ces outils et présentons différentes pistes d'utilisation dans l'enseignement secondaire. Numéro de notice : A2018-249 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.59-68 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90309
in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 59 - 68[article]Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 093-2017051 SL Revue Centre de documentation Revues en salle Disponible
