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Retour d’expérience sur l’insertion d’un Serious Game dans l’apprentissage des systèmes d’information / Daniel Lang in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 20 n° 1 (janvier - février 2015)  

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 20 n° 1 (janvier - février 2015) . - pp 11 - 36 Titre : Retour d’expérience sur l’insertion d’un Serious Game dans l’apprentissage des systèmes d’information Type de document : Article/Communication Auteurs : Daniel Lang, Auteur ; Olfa Chourabi, Auteur ; Imed Boughzala, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp 11 - 36 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Systèmes d'information [Termes IGN] application métier [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] évaluation [Termes IGN] gestion des connaissances (organisation) [Termes IGN] jeu en ligne [Termes IGN] théorie des jeux Résumé : (Auteur) Dans un contexte marqué par une rupture entre la culture numérique des jeunes et la culture universitaire, les pédagogies basées sur l’usage de Serious Games (SG) se sont largement développées. Les SG sont, en effet, susceptibles de solliciter la motivation des étudiants et de leur permettre de développer des connaissances dans le cadre de situations d’apprentissage complexes. Plusieurs grandes écoles se sont lancées dans l’expérimentation de ces nouveaux dispositifs d’apprentissage, mais peu de travaux ont évalué les SG et leurs applications potentielles dans l’enseignement des systèmes d’information (SI). Cet article, présente un retour d’expérience sur l’expérimentation d’un SG utilisé en enseignement des SI : INNOV8. Ce jeu est utilisé pour l’apprentissage du management des processus métiers, une thématique centrale dans l’enseignement des SI. Une évaluation de l’usage de ce jeu a été réalisée dans le cadre du cours : « modélisation et optimisation de processus métiers », proposé en troisième année d’une école de management. Les retours d’expériences des étudiants et des enseignants sont assez positifs. Néanmoins, l’étude montre un faible potentiel du jeu pour les étudiants novices dans ce domaine. Numéro de notice : A2015-188 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : INFORMATIQUE/SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.20.1.11-36 En ligne : https://doi.org/10.3166/isi.20.1.11-36 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=75962 [article]

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