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FabSpace 2.0, utilisation d'images d'observation de la terre et des océans en classe / Josiane Mothe in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)
[article]
Titre : FabSpace 2.0, utilisation d'images d'observation de la terre et des océans en classe Type de document : Article/Communication Auteurs : Josiane Mothe, Auteur ; Guillaume Rieu, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 91 - 104 Note générale : Bilbliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] Copernicus (programme européen)
[Termes IGN] enseignement secondaire
[Termes IGN] image satelliteRésumé : (auteur) Le projet FabSpace 2.0 vise à faire des universités des centres d'innovation ouverte pour leur région et à améliorer leur contribution à la performance socio-économique et environnementale de la société. Pour atteindre ces objectifs généraux, le projet FabSpace 2.0 propose de se concentrer sur un domaine de recherche ayant un impact socio-économique attendu élevé : l'innovation axée sur les données, avec une attention particulière aux données d'observation de la Terre issues du programme Copernicus. Dans cet article, après avoir présenté les objectifs généraux du projet FabSpace 2.0 et la plateforme technique utilisée dans le projet FabSpace, nous présenterons une utilisation possible dans le cadre de l'enseignement. Cette plateforme propose en effet des espaces de travail thématiques qui peuvent servir de support pour collecter et visualiser des phénomènes particuliers liés à des éléments géolocalisés. Numéro de notice : A2018-250 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.5.91-104 En ligne : https://dx.doi.org/10.3166/isi.22.5.91-104 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90310
in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017) . - pp 91 - 104[article]Exemplaires(1)
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