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How to prevent plagiarism in student work / Tomáš Foltýnek (2020)  

Public Titre : How to prevent plagiarism in student work : A handbook for academic staff Type de document : Guide/Manuel Auteurs : Tomáš Foltýnek, Auteur ; Petr Černikovský, Auteur ; Josef Fontana, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Karolinum Press Année de publication : 2020 Importance : 35 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-80-246-4817-0 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] copyright [Termes descripteurs IGN] prévention [Termes descripteurs IGN] rédaction [Termes descripteurs IGN] référence bibliographique [Termes descripteurs IGN] sanction [Termes descripteurs IGN] université Résumé : (Editeur) This handbook provide clear yet sufficiently comprehensive guidelines for situations that may arise in connection with plagiarism in the day-to-day academic routine. The handbook offers the opportunity to consider not only the aspects of originality in student work and how to explain the importance of source referencing to students and forms of plagiarism, but also how to recognise plagiarism and what software tools can be used for this purpose. Further, the handbook describes applying penalties for plagiarism and summarises the fundamental antiplagiarism advice from a teacher’s perspective into several practical pieces of advice. Note de contenu : 1. Introduction 2. Originality 3. Source referencing 4. Forms of plagiarism 5. Detecting plagiarised work 6. Penalising plagiarism 7. Final pieces of advice 8. References Numéro de notice : 26500 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Manuel DOI : sans En ligne : https://dspace.cuni.cz/bitstream/handle/20.500.11956/124177/Plný%20text.pdf Format de la ressource électronique : URL Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=97039

Towards SDG 4: trade-offs for geospatial open educational resources / Serena Coetzee (2020)  

Public contenu dans XXIV ISPRS Congress, Commission 5 and Youth Forum / Nicolas Paparoditis (2020)   Titre : Towards SDG 4: trade-offs for geospatial open educational resources Type de document : Article/Communication Auteurs : Serena Coetzee, Auteur ; Victoria Rautenbach, Auteur ; Arzu Çöltekin, Auteur ; Chris Pettit, Auteur ; Marguerite Madden, Auteur ; Sidonie Christophe , Auteur ; Ochirkhuyag Lkhamjav, Auteur Editeur : International Society for Photogrammetry and Remote Sensing ISPRS Année de publication : 2020 Collection : International Archives of Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences, ISSN 1682-1750 num. XLIII-B5 Projets : 1-Pas de projet / Conférence : ISPRS 2020, Commission 5, virtual Congress, Imaging today foreseeing tomorrow 31/08/2020 02/09/2020 Nice (en ligne) France Archives Commission 5 Importance : pp 199 - 205 Format : 21 x 30 cm Note générale : bibliographie This research was supported by a grant from the 2018 ISPRS Education and Capacity Building Initiatives. Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] catalogue de données localisées [Termes descripteurs IGN] formation initiale [Termes descripteurs IGN] métadonnées [Termes descripteurs IGN] métadonnées géographiques [Termes descripteurs IGN] ressources documentaires Résumé : (auteur) Through the ISPRS scientific initiative presented in this paper, we aim to make geospatial educational resources available and discoverable to those who teach and those who want to learn. In earlier work, we designed and implemented a prototype catalogue for geospatial educational resources, aimed at a target audience in higher education. The success of search and discovery in any catalogue relies heavily on the metadata that describes catalogue entries. Initial feedback showed that users find it difficult to use some of the metadata elements in the prototype to describe their teaching materials. In order to better understand their difficulties and further refine the metadata for describing educational resources that are used for geospatial purposes specifically, we asked a number of participants to describe geospatial educational resources according to four sets of metadata attributes. This paper presents the results of the study and recommends a set of metadata attributes that are specifically useful for geospatial educational resources. Implementation trade-offs are discussed, e.g., deciding between metadata attributes that are very specific or more generic, and catalogue entries that are immediately available to Web search engines without any quality checks vs. catalogue entries that are moderated by a community of educators before publishing them. By providing metadata about geospatial educational resources, the international geospatial community can contribute to the UN Sustainable Development Goal 4 to ensure inclusive and equitable quality education and to promote lifelong learning opportunities for all. Numéro de notice : C2020-010 Affiliation des auteurs : LaSTIG+Ext (2020- ) Thématique : GEOMATIQUE Nature : Communication nature-HAL : ComAvecCL&ActesPubliésIntl DOI : 10.5194/isprs-archives-XLIII-B5-2020-199-2020 date de publication en ligne : 24/08/2020 En ligne : https://doi.org/10.5194/isprs-archives-XLIII-B5-2020-199-2020 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=95661

L'université Gustave Eiffel vise le sommet / Fanny Perrin d'Arloz in SIGmag, n° 22 (octobre 2019)

Public [article]  inSIGmag > n° 22 (octobre 2019) . - pp 49 - 49 Titre : L'université Gustave Eiffel vise le sommet Type de document : Article/Communication Auteurs : Fanny Perrin d'Arloz, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp 49 - 49 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] Champs-sur-Marne [Termes descripteurs IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes descripteurs IGN] établissement d'enseignement [Termes descripteurs IGN] université Résumé : (Auteur) Une nouvelle université va naître dès janvier 2020 sur le campus de la cité Descartes à Champs-sur-Marne. Fondée par un consortium d'écoles, elle veut s'imposer sur les problématiques des villes de demain. Numéro de notice : A2019-423 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtSansCL DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=93706 [article]

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Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques / Jared L. Ware in Cartographica, vol 53 n° 2 (summer 2018)  

Public [article]  inCartographica > vol 53 n° 2 (summer 2018) . - pp 107 - 114 Titre : Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques Type de document : Article/Communication Auteurs : Jared L. Ware, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp 107 - 114 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] analyse comparative [Termes descripteurs IGN] apprentissage (cognition) [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] formation initiale [Termes descripteurs IGN] généralisation cartographique Résumé : (Auteur) The contemporary educational environment raises questions about the effectiveness of online courses, particularly as compared with traditional classroom learning and in relation to individual student needs, perceptions, and learning outcomes. This study is designed to determine if an online or traditional environment is better for learning cartographic generalization techniques. A prevailing thought is that it is often through conversation, discourse, discussion, and debate among students and between instructors and students that a new concept is clarified. I researched learning effectiveness, with the objectives of determining which methods are best for specific generalization techniques and also if students learn the techniques better from an online or in-class lecture. The goal is to assess student feedback, lab scores, and test scores to determine if these techniques enhance learning, as well as retention of the subject matter. Numéro de notice : A2018-363 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.3138/cart.53.2.2017-0015 date de publication en ligne : 25/07/2018 En ligne : https://doi.org/10.3138/cart.53.2.2017-0015 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90725 [article]

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Magellium parraine les élèves de L'ENSG / Fanny Perrin d'Arloz in SIGmag, n° 16 (mars 2018)

Public [article]  inSIGmag > n° 16 (mars 2018) . - pp 48 - 48 Titre : Magellium parraine les élèves de L'ENSG Type de document : Article/Communication Auteurs : Fanny Perrin d'Arloz, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp 48 - 48 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] convention [Termes descripteurs IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes descripteurs IGN] ingénieur géographe Résumé : (Auteur) Le 9 novembre 2017, Pierre Duverneuil, Président de la Société Magellium, spécialiste de l'imagerie et de la géo-information, signait la convention de parrainage de la promotion baptisée "Cassini" d'ingénieurs 2017 de l'ENSG. Numéro de notice : A2018-052 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=89366 [article]

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Réussir les écoles d'ingénieurs / Karine Darmon (2018)

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Album#Juliette, étudiante à l'ENSG Géomatique : une grande école nationale "à taille humaine" / Xavier Fodor in SIGmag, Supplément au n° 15 (décembre 2017)

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ENSG Géomatique, la grande Ecole d'ingénieur pour les géomaticiens / Anonyme in SIGmag, Supplément au n° 15 (décembre 2017)

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MEMORAe : un système d'information support d'un éco-système apprenant / Marie-Hélène Abel in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017)  

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Recommandation basée sur l'aide multicritère à la décision pour personnaliser l'échange d'information / Sarra Bouzayane in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017)

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Learning effectiveness of virtual environments for 3D terrain interpretation and data acquisition / A.M. Perez-Romero in Survey review, vol 49 n° 355 (October 2017)  

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Application mobile et Web pour les observatoires photographiques du paysage / Jean-Baptiste Puel in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

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Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance / Thierry Joliveau in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

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FabSpace 2.0, utilisation d'images d'observation de la terre et des océans en classe / Josiane Mothe in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)  

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G2I : géographie, informatique et internet / Hervé Gazel in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

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