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Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques / Jared L. Ware in Cartographica, vol 53 n° 2 (summer 2018)  

Public [article]  inCartographica > vol 53 n° 2 (summer 2018) . - pp 107 - 114 Titre : Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques Type de document : Article/Communication Auteurs : Jared L. Ware, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp 107 - 114 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] analyse comparative [Termes descripteurs IGN] apprentissage (cognition) [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] formation initiale [Termes descripteurs IGN] généralisation cartographique Résumé : (Auteur) The contemporary educational environment raises questions about the effectiveness of online courses, particularly as compared with traditional classroom learning and in relation to individual student needs, perceptions, and learning outcomes. This study is designed to determine if an online or traditional environment is better for learning cartographic generalization techniques. A prevailing thought is that it is often through conversation, discourse, discussion, and debate among students and between instructors and students that a new concept is clarified. I researched learning effectiveness, with the objectives of determining which methods are best for specific generalization techniques and also if students learn the techniques better from an online or in-class lecture. The goal is to assess student feedback, lab scores, and test scores to determine if these techniques enhance learning, as well as retention of the subject matter. Numéro de notice : A2018-363 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.3138/cart.53.2.2017-0015 date de publication en ligne : 25/07/2018 En ligne : https://doi.org/10.3138/cart.53.2.2017-0015 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90725 [article]

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Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes / Alice Gonnaud (2018) 

Public Titre : Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes Type de document : Mémoire Auteurs : Alice Gonnaud, Auteur Editeur : Champs-sur-Marne : Ecole nationale des sciences géographiques ENSG Année de publication : 2018 Importance : 65 p. Format : 21 x 30 cm Note générale : Bibliographie Rapport de projet pluridisciplinaire, cycle ING2 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Photogrammétrie numérique [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] chaîne de traitement [Termes descripteurs IGN] image aérienne [Termes descripteurs IGN] logiciel de photogrammétrie [Termes descripteurs IGN] MicMac [Termes descripteurs IGN] modèle numérique de surface Index. décimale : PROJET Rapports de projet - stage des ingénieurs de 2e année Résumé : (auteur) Les modèles d'élévation du sol et du sursol, et en particulier les modèles de hauteur du sursol au-dessus du niveau du sol, ont de nombreuses applications en analyse du territoire. Ce projet cherche à définir et documenter une chaine de traitement photogrammétrique pour construire un tel modèle à partir d'un logiciel de photogrammétrie libre, MicMac, en exploitant une acquisition de photographies aériennes. Un tutoriel richement documenté est rédigé pour guider un utilisateur non familier avec le logiciel pour construire lui-même un Modèle Numérique de Surface (MNS) à partir de ses propres données. Le tutoriel prend soin d'expliquer les différentes étapes et comment améliorer le paramétrage pour optimiser la production d'un tel modèle à partir de photographies, dans le but de démocratiser cette méthode peu coûteuse et servant de multiples usages. Note de contenu : Introduction 1- Présentation du tutoriel produit : contraintes, contenu, organisation 2- Documentation de la chaîne : démarche expérimentale 3- Etude de la qualité du MNS produit Conclusion Numéro de notice : 21800 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Mémoire de projet pluridisciplinaire Organisme de stage : Université Libre de Bruxelles Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=91286

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Who owns paradise? Using web mapping to enhance a geography course exercise about tropical forest conservation / Mikaela J. Weisse in Journal of maps, vol 11 n° 3 ([01/07/2015])  

Public [article]  inJournal of maps > vol 11 n° 3 [01/07/2015] . - pp 525 - 533 Titre : Who owns paradise? Using web mapping to enhance a geography course exercise about tropical forest conservation Type de document : Article/Communication Auteurs : Mikaela J. Weisse, Auteur ; Masrudy Omri, Auteur ; Grace White, Auteur ; Robert Emmett Roth, Auteur ; Lisa Naughton-Treves, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp 525 - 533 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique web [Termes descripteurs IGN] Amazone (fleuve) [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] carte interactive [Termes descripteurs IGN] formation à distance [Termes descripteurs IGN] Pérou [Termes descripteurs IGN] visualisation de données [Termes descripteurs IGN] web mapping Résumé : (auteur) Here we present Tambopata: Who Owns Paradise?, a map-centric, multimedia website created to enrich an educational role playing exercise about biodiversity, conservation, and development in the Amazon (www.geography.wisc.edu/tambopata). The exercise assigns students a character from the Tambopata region of the Peruvian Amazon, and asks them to evaluate four proposed zoning plans from their assigned perspective. Using principles of web cartography, we designed the four proposal maps to communicate complex information and allow for increased exploration. Compared to the previously used static maps, the website increases opportunities for student engagement with the material, incorporates multimedia, and clarifies spatial relationships and land use patterns. The website is available publicly and can be integrated freely into other university and high school courses. Numéro de notice : A2015-544 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article En ligne : http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17445647.2014.935504 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=77515 [article]

Taking ArcGis online for a test drive / David Dibiase in GEO: Geoconnexion international, vol 14 n° 5 (May 2015)

Public [article]  inGEO: Geoconnexion international > vol 14 n° 5 (May 2015) . - pp 34 - 37 Titre : Taking ArcGis online for a test drive Type de document : Article/Communication Auteurs : David Dibiase, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp 34 - 37 Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Systèmes d'information géographique [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] ArcGIS online [Termes descripteurs IGN] formation [Termes descripteurs IGN] géomatique web Résumé : (Editeur) David Dibiase tells Jim Baumann about the importance of offering massive open (MOOCS) as part of the company’s education programme Numéro de notice : A2015-224 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=76186 [article]

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Evaluating maps in a massive open online course [mooc] / Anthony C. Robinson in Cartographic perspectives, n° 80 (2015)  

Public [article]  inCartographic perspectives > n° 80 (2015) . - pp 6 - 17 Titre : Evaluating maps in a massive open online course [mooc] Type de document : Article/Communication Auteurs : Anthony C. Robinson, Auteur ; Jonathan K. Nelson, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp 6 - 17 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] cartographie [Termes descripteurs IGN] cours en ligne ouverts à tous [Termes descripteurs IGN] évaluation par les pairs Résumé : (auteur) New forms of cartographic education are becoming possible with the synthesis of easy to use web GIS tools and learning platforms that support online education at a massive scale. The internet classroom can now support tens of thousands of learners at a time, and while some common types of assessments scale very easily, others face significant hurdles. A particular concern for the cartographic educator is the extent to which original map designs can be evaluated in a massive open online course (MOOC). Based on our experiences in teaching one of the first MOOCs on cartography, we explore the ways in which very large collections of original map designs can be assessed. Our methods include analysis of peer grades and qualitative feedback, visual techniques to explore design methods, and quantitative comparison between expert ratings and peer grades. The results of our work suggest key challenges for teaching cartography at scale where instructors cannot provide individual feedback for every student. Numéro de notice : A2015--076 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article En ligne : http://dx.doi.org/10.14714/CP80.1299 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=83984 [article]

La formation à distance se développe / Françoise de Blomac in DécryptaGéo le mag, n° 152 (01/12/2013)

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GITTA: E-Learning für die akademische Ausbildung in GIS-technologie in der Schweiz und weltweit / Robert Weibel in Géomatique suisse, vol 111 n° 5 (mai 2013)  

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Digital for schools: Scalable web mapping without the jargon / R. Spooner in GEO: Geoconnexion international, vol 12 n° 1 (januery 2013)

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La formation à distance en géomatique / Vincent Habchi in Géomatique expert, n° 77 (01/11/2010)

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E-learning / M. Prat (2010)

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Intégration de la dimension utilisateur dans la conception de systèmes pour l'apprentissage : scénarisation pédagogique dirigée par les intentions / J. Pernin in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 14 n° 3 (mai - juin 2009)

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E-learning in practice : EuroSDR course experience / Joachim Höhle in GIM international, vol 22 n° 9 (September 2008)

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E-Learning for management and marketing in libraries / D. Mcadam (2005)

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Plate-forme AFIA, Nice, 30 mai - 3 juin 2005, 1. Journéee thématique Web sémantique pour le e-learning / Rose Dieng-Kuntz (2005)

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Projet Géo-learning / Camille Salou (2004)

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