Centre dedocumentation
scientifique

Development of German-Ukrainian cooperations for education and research in photogrammetry and laser scanning / Thomas Luhmann in Geo-spatial Information Science, vol 24 n° 1 (March 2021)  

Public [article]  inGeo-spatial Information Science > vol 24 n° 1 (March 2021) . - pp 152 - 159 Titre : Development of German-Ukrainian cooperations for education and research in photogrammetry and laser scanning Type de document : Article/Communication Auteurs : Thomas Luhmann, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp 152 - 159 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] Allemagne [Termes IGN] apprentissage en ligne [Termes IGN] balayage laser [Termes IGN] coopération internationale [Termes IGN] enseignement supérieur [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] modélisation 3D [Termes IGN] photogrammétrie [Termes IGN] recherche scientifique [Termes IGN] traitement de nuage de points [Termes IGN] Ukraine Résumé : (Auteur) Since 2011 an intensive international cooperation has been in place between the Institute for Applied Photogrammetry and Geoinformatics (IAPG) at the Jade University of Applied Sciences in Oldenburg, Germany, and various Ukrainian universities. Following an initial contact by Prof. Gottfried Konecny, the first visit was organized, and was followed by many more. In subsequent years an intensive cooperation was established particularly with the National University for Construction and Architecture (KNUCA) in Kiev. In addition to architects and civil engineers, KNUCA also trains geodesists, geo-information scientists and landscape planners. The cooperation today includes the reciprocal exchange of scientists and students, research projects, courses and cooperation at many other levels. In addition, a commercial company has been established, SPM3D LLC, which now employs more than 14 engineers in the field of 3D acquisition, point cloud processing and modeling. This article summarizes the history of the cooperation and presents the results of associated student projects. In addition, results of joint work on the development of a virtual laser scanner are presented, part of a German-Ukrainian initiative to digitize teaching. Numéro de notice : A2021-299 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE/SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.1080/10095020.2020.1831891 date de publication en ligne : 13/10/2020 En ligne : https://doi.org/10.1080/10095020.2020.1831891 Format de la ressource électronique : URL Article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=97384 [article]

Evaluating geovisualization for spatial learning analytics / Anthony C. Robinson in International journal of cartography, vol 6 n° 3 (October 2020)  

Public [article]  inInternational journal of cartography > vol 6 n° 3 (October 2020) . - pp 331 - 349 Titre : Evaluating geovisualization for spatial learning analytics Type de document : Article/Communication Auteurs : Anthony C. Robinson, Auteur ; Cary L. Anderson, Auteur ; Sterling Quinn, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp 331 - 349 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Termes IGN] analyse géovisuelle [Termes IGN] analyse spatiale [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] convivialité [Termes IGN] éducation [Termes IGN] formation [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] géographie [Termes IGN] pédagogie [Vedettes matières IGN] Géovisualisation Résumé : (auteur) Contemporary systems for supporting digital learning are capable of collecting a wide range of data on learner behaviours. The emerging science and technology of learning analytics seeks to use this information to improve learning outcomes and support institutional assessment. In this work we explore the potential for the spatial dimension in learning analytics, and we evaluate a prototype geovisualization system designed to support what we call spatial learning analytics. A user evaluation with geographers and educators was conducted to characterize the usability and utility of our prototype spatial learning analytics system. By helping us understand what our prototype system does and does not do well, we are able to suggest a variety of new ways in which future spatial learning analytics systems can be developed. Numéro de notice : A2020-651 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.1080/23729333.2020.1735034 date de publication en ligne : 14/05/2020 En ligne : https://doi.org/10.1080/23729333.2020.1735034 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=96107 [article]

L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... / Michel Kasser in XYZ, n° 161 (décembre 2019)

Public [article]  inXYZ > n° 161 (décembre 2019) . - pp 22 - 24 Titre : L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... Type de document : Article/Communication Auteurs : Michel Kasser, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp 22 - 24 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes IGN] formation à distance [Termes IGN] formation continue [Termes IGN] formation initiale Résumé : (Auteur) L'ENSG a été créée en 1941, et outre la proximité de dates de création elle a connu des phases d'activités communes avec l'ESGT, dont l'histoire a été évoquée dans le précédent numéro d'XYZ. Un historique détaillé portant sur les 63 premières années a été publié par l'IGN en 2007 ["Les cahiers historiques de l'IGN", tome 6, juin 2007", "L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) 1941-2004"], et je renvoie volontiers les lecteurs vers cet ouvrage très bien documenté pour approfondir tous les détails pouvant les intéresser. L'ENSG, après diverses localisations parisiennes a bénéficié dès 1957 de locaux sur la principale installation de l'IGN, à Saint-Mandé, puis a déménagé en 1996 sur son site actuel de Marne-la-Vallée, dans un bâtiment partagé avec l'ENPC, l'Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, site universitaire francilien de tout premier plan, celui de l'Est parisien. Elle bénéficie d'une infrastructure délocalisée à Forcalquier, un moyen essentiel pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les travaux de terrain, qui font partie intégrante des métiers de la géomatique moderne. Le présent article vise à expliquer les principales évolutions de cette école au cours des dernières décennies, en insistant sur les évolutions réglementaires et politiques qui ont dimensionné ces évolutions. Numéro de notice : A2019-582 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtSansCL DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=94483 [article]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
112-2019041	SL	Revue	Centre de documentation	Revues en salle	Disponible
112-2019042	SL	Revue	Centre de documentation	Revues en salle	Disponible

Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques / Jared L. Ware in Cartographica, vol 53 n° 2 (summer 2018)  

Public [article]  inCartographica > vol 53 n° 2 (summer 2018) . - pp 107 - 114 Titre : Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques Type de document : Article/Communication Auteurs : Jared L. Ware, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp 107 - 114 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes IGN] analyse comparative [Termes IGN] apprentissage (cognition) [Termes IGN] apprentissage en ligne [Termes IGN] formation initiale [Termes IGN] généralisation cartographique Résumé : (Auteur) The contemporary educational environment raises questions about the effectiveness of online courses, particularly as compared with traditional classroom learning and in relation to individual student needs, perceptions, and learning outcomes. This study is designed to determine if an online or traditional environment is better for learning cartographic generalization techniques. A prevailing thought is that it is often through conversation, discourse, discussion, and debate among students and between instructors and students that a new concept is clarified. I researched learning effectiveness, with the objectives of determining which methods are best for specific generalization techniques and also if students learn the techniques better from an online or in-class lecture. The goal is to assess student feedback, lab scores, and test scores to determine if these techniques enhance learning, as well as retention of the subject matter. Numéro de notice : A2018-363 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.3138/cart.53.2.2017-0015 date de publication en ligne : 25/07/2018 En ligne : https://doi.org/10.3138/cart.53.2.2017-0015 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90725 [article]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
031-2018021	SL	Revue	Centre de documentation	Revues en salle	Disponible

Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes / Alice Gonnaud (2018) 

Public Titre : Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes Type de document : Mémoire Auteurs : Alice Gonnaud, Auteur Editeur : Champs-sur-Marne : Ecole nationale des sciences géographiques ENSG Année de publication : 2018 Importance : 65 p. Format : 21 x 30 cm Note générale : Bibliographie Rapport de projet pluridisciplinaire, cycle ING2 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Photogrammétrie numérique [Termes IGN] apprentissage en ligne [Termes IGN] chaîne de traitement [Termes IGN] image aérienne [Termes IGN] logiciel de photogrammétrie [Termes IGN] MicMac [Termes IGN] modèle numérique de surface Index. décimale : PROJET Mémoires : Rapports de projet - stage des ingénieurs de 2e année Résumé : (auteur) Les modèles d'élévation du sol et du sursol, et en particulier les modèles de hauteur du sursol au-dessus du niveau du sol, ont de nombreuses applications en analyse du territoire. Ce projet cherche à définir et documenter une chaine de traitement photogrammétrique pour construire un tel modèle à partir d'un logiciel de photogrammétrie libre, MicMac, en exploitant une acquisition de photographies aériennes. Un tutoriel richement documenté est rédigé pour guider un utilisateur non familier avec le logiciel pour construire lui-même un Modèle Numérique de Surface (MNS) à partir de ses propres données. Le tutoriel prend soin d'expliquer les différentes étapes et comment améliorer le paramétrage pour optimiser la production d'un tel modèle à partir de photographies, dans le but de démocratiser cette méthode peu coûteuse et servant de multiples usages. Note de contenu : Introduction 1- Présentation du tutoriel produit : contraintes, contenu, organisation 2- Documentation de la chaîne : démarche expérimentale 3- Etude de la qualité du MNS produit Conclusion Numéro de notice : 21800 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Mémoire de projet pluridisciplinaire Organisme de stage : Université Libre de Bruxelles Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=91286

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
21800-01	PROJET	Livre	Centre de documentation	Travaux d'élèves	Disponible

Documents numériques

peut être téléchargé Chaîne de traitement de photogrammétrie... - pdf auteur Adobe Acrobat PDF

Recommandation basée sur l'aide multicritère à la décision pour personnaliser l'échange d'information / Sarra Bouzayane in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017)

Permalink

Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance / Thierry Joliveau in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

Permalink

GEOWAPP : a geospatial web application for lab exercises in surveying / Jaime Garbanzo-León in Geomatica [en ligne], vol 70 n° 1 (March 2016)  

Permalink

Who owns paradise? Using web mapping to enhance a geography course exercise about tropical forest conservation / Mikaela J. Weisse in Journal of maps, vol 11 n° 3 ([01/07/2015])  

Permalink

Education and training on web mapping and the geospatial web / Emmanuel Stefanakis in Geomatica [en ligne], vol 69 n° 2 (June 2015)  

Permalink

Long live the MOOC / Rebecca Pool in Research information, n° 78 (June - July 2015)

Permalink

Taking ArcGis online for a test drive / David Dibiase in GEO: Geoconnexion international, vol 14 n° 5 (May 2015)

Permalink

Evaluating maps in a massive open online course [mooc] / Anthony C. Robinson in Cartographic perspectives, n° 80 (2015)  

Permalink

Architecture de l'information / Jean-Michel Salaün (2015)

Permalink

FUN, France Université Numérique - MOOC / Ministère de l'Education nationale (2014)  

Permalink