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Evaluating geovisualization for spatial learning analytics / Anthony C. Robinson in International journal of cartography, vol 6 n° 3 (October 2020)  

Public [article]  inInternational journal of cartography > vol 6 n° 3 (October 2020) . - pp 331 - 349 Titre : Evaluating geovisualization for spatial learning analytics Type de document : Article/Communication Auteurs : Anthony C. Robinson, Auteur ; Cary L. Anderson, Auteur ; Sterling Quinn, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp 331 - 349 Note générale : bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Termes descripteurs IGN] analyse géovisuelle [Termes descripteurs IGN] analyse spatiale [Termes descripteurs IGN] apprentissage (cognition) [Termes descripteurs IGN] convivialité [Termes descripteurs IGN] éducation [Termes descripteurs IGN] formation [Termes descripteurs IGN] formation à distance [Termes descripteurs IGN] géographie [Termes descripteurs IGN] pédagogie [Vedettes matières IGN] Géovisualisation Résumé : (auteur) Contemporary systems for supporting digital learning are capable of collecting a wide range of data on learner behaviours. The emerging science and technology of learning analytics seeks to use this information to improve learning outcomes and support institutional assessment. In this work we explore the potential for the spatial dimension in learning analytics, and we evaluate a prototype geovisualization system designed to support what we call spatial learning analytics. A user evaluation with geographers and educators was conducted to characterize the usability and utility of our prototype spatial learning analytics system. By helping us understand what our prototype system does and does not do well, we are able to suggest a variety of new ways in which future spatial learning analytics systems can be developed. Numéro de notice : A2020-651 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.1080/23729333.2020.1735034 date de publication en ligne : 14/05/2020 En ligne : https://doi.org/10.1080/23729333.2020.1735034 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=96107 [article]

L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... / Michel Kasser in XYZ, n° 161 (décembre 2019)

Public [article]  inXYZ > n° 161 (décembre 2019) . - pp 22 - 24 Titre : L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) : 40 années d'évolutions... Type de document : Article/Communication Auteurs : Michel Kasser, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp 22 - 24 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Géomatique [Termes descripteurs IGN] Ecole Nationale des Sciences Géographiques (IGN) [Termes descripteurs IGN] formation à distance [Termes descripteurs IGN] formation continue [Termes descripteurs IGN] formation initiale Résumé : (Auteur) L'ENSG a été créée en 1941, et outre la proximité de dates de création elle a connu des phases d'activités communes avec l'ESGT, dont l'histoire a été évoquée dans le précédent numéro d'XYZ. Un historique détaillé portant sur les 63 premières années a été publié par l'IGN en 2007 ["Les cahiers historiques de l'IGN", tome 6, juin 2007", "L'Ecole Nationale des Sciences Géographiques (ENSG) 1941-2004"], et je renvoie volontiers les lecteurs vers cet ouvrage très bien documenté pour approfondir tous les détails pouvant les intéresser. L'ENSG, après diverses localisations parisiennes a bénéficié dès 1957 de locaux sur la principale installation de l'IGN, à Saint-Mandé, puis a déménagé en 1996 sur son site actuel de Marne-la-Vallée, dans un bâtiment partagé avec l'ENPC, l'Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, site universitaire francilien de tout premier plan, celui de l'Est parisien. Elle bénéficie d'une infrastructure délocalisée à Forcalquier, un moyen essentiel pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les travaux de terrain, qui font partie intégrante des métiers de la géomatique moderne. Le présent article vise à expliquer les principales évolutions de cette école au cours des dernières décennies, en insistant sur les évolutions réglementaires et politiques qui ont dimensionné ces évolutions. Numéro de notice : A2019-582 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtSansCL DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=94483 [article]

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Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques / Jared L. Ware in Cartographica, vol 53 n° 2 (summer 2018)  

Public [article]  inCartographica > vol 53 n° 2 (summer 2018) . - pp 107 - 114 Titre : Evaluating online and traditional learning environments using cartographic generalization techniques Type de document : Article/Communication Auteurs : Jared L. Ware, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp 107 - 114 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] analyse comparative [Termes descripteurs IGN] apprentissage (cognition) [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] formation initiale [Termes descripteurs IGN] généralisation cartographique Résumé : (Auteur) The contemporary educational environment raises questions about the effectiveness of online courses, particularly as compared with traditional classroom learning and in relation to individual student needs, perceptions, and learning outcomes. This study is designed to determine if an online or traditional environment is better for learning cartographic generalization techniques. A prevailing thought is that it is often through conversation, discourse, discussion, and debate among students and between instructors and students that a new concept is clarified. I researched learning effectiveness, with the objectives of determining which methods are best for specific generalization techniques and also if students learn the techniques better from an online or in-class lecture. The goal is to assess student feedback, lab scores, and test scores to determine if these techniques enhance learning, as well as retention of the subject matter. Numéro de notice : A2018-363 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : GEOMATIQUE Nature : Article nature-HAL : ArtAvecCL-RevueIntern DOI : 10.3138/cart.53.2.2017-0015 date de publication en ligne : 25/07/2018 En ligne : https://doi.org/10.3138/cart.53.2.2017-0015 Format de la ressource électronique : URL article Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90725 [article]

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Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes / Alice Gonnaud (2018) 

Public Titre : Chaîne de traitement de photogrammétrie en vue de réaliser un MNS à partir de photographies aériennes Type de document : Mémoire Auteurs : Alice Gonnaud, Auteur Editeur : Champs-sur-Marne : Ecole nationale des sciences géographiques ENSG Année de publication : 2018 Importance : 65 p. Format : 21 x 30 cm Note générale : Bibliographie Rapport de projet pluridisciplinaire, cycle ING2 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Photogrammétrie numérique [Termes descripteurs IGN] apprentissage en ligne [Termes descripteurs IGN] chaîne de traitement [Termes descripteurs IGN] image aérienne [Termes descripteurs IGN] logiciel de photogrammétrie [Termes descripteurs IGN] MicMac [Termes descripteurs IGN] modèle numérique de surface Index. décimale : PROJET Rapports de projet - stage des ingénieurs de 2e année Résumé : (auteur) Les modèles d'élévation du sol et du sursol, et en particulier les modèles de hauteur du sursol au-dessus du niveau du sol, ont de nombreuses applications en analyse du territoire. Ce projet cherche à définir et documenter une chaine de traitement photogrammétrique pour construire un tel modèle à partir d'un logiciel de photogrammétrie libre, MicMac, en exploitant une acquisition de photographies aériennes. Un tutoriel richement documenté est rédigé pour guider un utilisateur non familier avec le logiciel pour construire lui-même un Modèle Numérique de Surface (MNS) à partir de ses propres données. Le tutoriel prend soin d'expliquer les différentes étapes et comment améliorer le paramétrage pour optimiser la production d'un tel modèle à partir de photographies, dans le but de démocratiser cette méthode peu coûteuse et servant de multiples usages. Note de contenu : Introduction 1- Présentation du tutoriel produit : contraintes, contenu, organisation 2- Documentation de la chaîne : démarche expérimentale 3- Etude de la qualité du MNS produit Conclusion Numéro de notice : 21800 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : IMAGERIE Nature : Mémoire de projet pluridisciplinaire Organisme de stage : Université Libre de Bruxelles Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=91286

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Recommandation basée sur l'aide multicritère à la décision pour personnaliser l'échange d'information / Sarra Bouzayane in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017)

Public [article]  inIngénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI > vol 22 n° 6 (novembre - décembre 2017) . - pp 71 - 91 Titre : Recommandation basée sur l'aide multicritère à la décision pour personnaliser l'échange d'information Type de document : Article/Communication Auteurs : Sarra Bouzayane, Auteur ; Inès Saad, Auteur ; Gilles Kassel, Auteur ; Faiez Gargouri, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp 71 - 91 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation [Termes descripteurs IGN] aide à la décision [Termes descripteurs IGN] analyse multicritère [Termes descripteurs IGN] cours en ligne ouverts à tous [Termes descripteurs IGN] système de recommandation Résumé : (auteur) Ce travail vise à aider les utilisateurs à trouver l'information pertinente qu'ils cherchent quand ils se trouvent face à une quantité grandissante de données numérisées produites par un nombre important d'acteurs distants et de profils hétérogènes. Nous proposons de recommander à chacun d'entre eux, une liste personnalisée d'« Apprenants leaders » susceptibles de l'accompagner durant son processus d'apprentissage médiatisé. L'approche repose sur une phase de prédiction périodique et incrémentale des « Apprenants leaders » basée sur l'aide à la décision multicritère et une phase de recommandation basée sur le filtrage démographique. Elle est validée dans un contexte des MOOC (Massive Open Online Courses). Numéro de notice : A2018-245 Affiliation des auteurs : non IGN Thématique : SOCIETE NUMERIQUE Nature : Article DOI : 10.3166/isi.22.6.71-91 Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=90305 [article]

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093-2017061	SL	Revue	Centre de documentation	Revues en salle	Disponible

Enseigner le géoweb par la pratique et la critique : Retour sur sept années de cours à distance / Thierry Joliveau in Ingénierie des systèmes d'information, ISI : Revue des sciences et technologies de l'information, RSTI, vol 22 n° 5 (septembre - octobre 2017)

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GEOWAPP : a geospatial web application for lab exercises in surveying / Jaime Garbanzo-León in Geomatica [en ligne], vol 70 n° 1 (March 2016)  

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Who owns paradise? Using web mapping to enhance a geography course exercise about tropical forest conservation / Mikaela J. Weisse in Journal of maps, vol 11 n° 3 ([01/07/2015])  

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Education and training on web mapping and the geospatial web / Emmanuel Stefanakis in Geomatica [en ligne], vol 69 n° 2 (June 2015)  

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Long live the MOOC / Rebecca Pool in Research information, n° 78 (June - July 2015)

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Taking ArcGis online for a test drive / David Dibiase in GEO: Geoconnexion international, vol 14 n° 5 (May 2015)

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Evaluating maps in a massive open online course [mooc] / Anthony C. Robinson in Cartographic perspectives, n° 80 (2015)  

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Architecture de l'information / Jean-Michel Salaün (2015)

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FUN, France Université Numérique - MOOC / Ministère de l'Education nationale (2014)  

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La formation à distance se développe / Françoise de Blomac in DécryptaGéo le mag, n° 152 (01/12/2013)

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