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16.00 Sciences sociales - généralitésOuvrages de la bibliothèque en indexation 16.40 (7)
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Titre : Teacher Education Type de document : Monographie Auteurs : Ulas Kayapinar, Éditeur scientifique Editeur : London [UK] : IntechOpen Année de publication : 2021 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-83969-289-5 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] apprentissage (cognition)
[Termes IGN] enseignement assisté par ordinateur
[Termes IGN] formation à distance
[Termes IGN] plateforme collaborative
[Termes IGN] réseau socialIndex. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Teacher education is an increasingly complex and challenging area of research and practice ultimately vital for generations. This book imparts insight and directions for both research and practice in teacher education. Chapters cover a variety of topics, such as collaborative teaching experiences, creativity education in curricula, innovations in science and technology in education, new techniques for learning and teaching subjects such as entrepreneurship, history, mathematics, science, technology, heritage, and early childhood education, and using online social platforms in education. Note de contenu :
1. Let’s Team Up! Measuring Student Teachers’ Perceptions of Team Teaching Experiences
By Loan De Backer, Mathea Simons, Wouter Schelfhout and Ellen Vandervieren
2. Development of Creative Thinking Skills in the Teaching-Learning Process
By Natalia Larraz-Rábanos
3. The Nature of Science and Technology in Teacher Education
By Bodil Svendsen
4. Learning and Teaching Mathematics with Online Social Networks: The Case of Facebook
By Yaniv Biton and Ruti Segal
5. Building Historical Narratives about Controversial Issues on Twitter: An Analysis of Digital Literacy Levels in Secondary School Students
By Delfín Ortega-Sánchez and César Barba Alonso
6. Research Trends in the Measurement of Entrepreneurial Education: A Bibliographic Coupling Analysis
By Vanessa Pertuz and Luis Francisco Miranda
7. Male Educator Recruitment in Early Childhood Centres: Implications for Teacher Education
By Joyce Mathwasa and Lwazi Sibanda
8. Living Heritage Educational Experiences in a Pandemic Scenario. The Case Study of the Ethnomedicine Museum A. Scarpa
By Anna Siri
9. Disrupting Certainties: History Education for Informed Lived Citizenships
By Philippa A. HunterNuméro de notice : 26709 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Recueil / ouvrage collectif DOI : 10.5772/intechopen.94952 Date de publication en ligne : 22/09/2021 En ligne : https://doi.org/10.5772/intechopen.94952 Format de la ressource électronique : URL Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=99473
Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs Type de document : Monographie Auteurs : Steve Masson, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2020 Importance : 255 p. Format : 15 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] apprentissage (cognition)
[Termes IGN] mémoire
[Termes IGN] méthode
[Termes IGN] neurone biologique
[Termes IGN] pédagogie
[Termes IGN] sciences cognitivesIndex. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Fondés sur une centaine de travaux récents en neurosciences, sept principes d'apprentissage pour développer le potentiel des enfants et des étudiants. Avec des exemples de pédagogie appliquée pour aider les parents, les enseignants et les formateurs. S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l'école ou à l'université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes. Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l'école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. Note de contenu : Introduction
1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé
2. Activez les neurones à plusieurs reprises
3. Entraînez la récupération en mémoire
4. Elaborez des explications
5. Espacez l'activation des neurones
6. Maximisez la rétroaction
7. Cultivez un état d'esprit dynamique
ConclusionNuméro de notice : 26631 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Monographie Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=98725 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26631-01 16.40 Livre Centre de documentation Sciences sociales Disponible
Titre : Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines Type de document : Monographie Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 380 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4542-0 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] apprentissage (cognition)
[Termes IGN] mémoire
[Termes IGN] sciences cognitivesIndex. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Une introduction aux neurosciences appliquées à l'éducation qui expose les processus d'apprentissage à l'oeuvre dans le cerveau et propose une approche de l'enseignement scolaire adaptée aux rythmes et aux capacités neuronales des enfants. Note de contenu :
Introduction
Première partie - Qu'est-ce qu'apprendre ?
1. Comment un réseau de neurones apprend
2. Pourquoi notre cerveau apprend mieux que les machines
Deuxième partie - Comment notre cerveau apprend
3. Le savoir invisible : les étonnantes intuitions des bébés
4. Naissance d'un cerveau
5. La part de l'acquis
6. Recyclez votre cerveau
Troisième partie - Les quatre piliers de l'apprentissage
7. L'attention
8. L'engagement actif
9. Le retour sur erreur
10. La consolidation
Conclusion - Réconcilier l'éducation avec les neurosciencesNuméro de notice : 26632 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Monographie DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=98726 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26632-01 16.40 Livre Centre de documentation Sciences sociales Disponible
Titre : Theory of Instruction : principles and Applications Type de document : Monographie Auteurs : Siegfried Engelmann, Auteur ; Dougals Carnine, Auteur Editeur : Eugene [Etats-Unis] : Nifdi Press Année de publication : 2017 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-939851-25-3 Note générale : Bibliographie Langues : Anglais (eng) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] sciences cognitivesIndex. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) In this book, Siegfried Engelmann and co-author Douglas Carnine describe the theory underlying the development of Direct Instruction curriculums. Engelmann and Carnine not only spell out in detail the scientific and logical basis on which their theory is based, but provide a multitude of in-depth descriptions and guidelines for applying this theory to a wide range of curricula. This book will help the reader understand why the Direct Instruction programs authored by Engelmann and his colleagues have proven uniquely effective with students from all social and economic backgrounds, and how the guidelines based on the theory can be applied to a wide range of instructional challenges, from designing curricula for disadvantaged preschoolers to teaching algebraic concepts to older students. Note de contenu : OVERVIEW OF STRATEGIES
1. Theoretical foundations
2. Analysis of basic communications
3. Knowledge systems
BASIC FORMS
4. Facts and rules about communicating through examples
5. Non-comparative sequences
6. Nouns
7. Comparative single-dimension concepts
JOINING FORMS
8. Single-transformation sequences
9. Correlated-features sequence
PROGRAMS
10. Introducing coordinate members to a set
11. Hierarchical class programs
12. Programs derived from tasks
13. Double transformation programs
14. Programs for teaching fact systems
COMPLETE TEACHING
15. Expanded teaching
16. Worksheet items
CONSTRUCTING COGNITIVE ROUTINES
17. Cognitive routines
18. Illustrations of cognitive routines
19. Scheduling routines and their examples
20. Prompting examples
21. Covertization
RESPONSE-LOCUS ANALYSIS
22. New response teaching procedures
23. Strategies for teaching new complex responses
24. Expanded chains
25. Expanded programs for cognitive skills
DIAGNOSIS AND CORRECTIONS
26. Diagnosis and remedies
27. Mechanics of correcting mistakes
28. Program revision and implementation
RESEARCH AND PHILOSOPHICAL ISSUES
29. Instructional research: communication variables
30. Instructional research: programs
31. Theoretical issuesNuméro de notice : 26636 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Monographie DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=98742 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26636-01 16.40 Livre Centre de documentation Sciences sociales Sorti jusqu'au 20/01/2023
Titre : Les petites bulles de l’attention : se concentrer dans un monde de distractions Type de document : Guide/Manuel Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2016 Importance : 120 p. Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3376-2 Langues : Français (fre) Descripteur : [Vedettes matières IGN] Formation
[Termes IGN] mémoire
[Termes IGN] sciences cognitivesIndex. décimale : 16.40 Formation Résumé : (Editeur) Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une simple bande dessinée (les dessins aussi sont de l’auteur !). On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustré du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus âgés) et des exercices à faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !). Qui a dit qu’on ne pouvait pas apprendre à se concentrer tout en s’amusant ? Note de contenu :
Partie 1 - Guide illustré du cerveau attentif
Partie 2 - Pour en savoir plus... Vous reprendrez bien un peu de neurosciences ?
Partie 3 - A chaque problème sa solutionNuméro de notice : 26637 Affiliation des auteurs : non IGN Nature : Guide DOI : sans Permalink : https://documentation.ensg.eu/index.php?lvl=notice_display&id=98743 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26637-01 16.40 Livre Centre de documentation Sciences sociales Disponible PermalinkPermalink
